Gagnants de l’édition 2015 du DÉFI de la Terre

Les dossiers de participation suivants sont les résultats de recherches et de préparations d’élèves âgés de 9 à 14 ans. Bien que les juges du DÉFI de la Terre aient noté quelques inexactitudes dans certaines œuvres, ils saluent les efforts et la qualité des dossiers soumis. Les gagnants du DÉFI de la Terre édition 2015 sont les suivants

Gagnants régionaux 12-14 ans
Ontario :

'The Mysteries of Nickel'
Katiya Gareau-Jones
Garson, ON

    Commentaires des juges (en anglais) : cliquez pour les consulter

  • Informative and entertaining.

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'Sharpies'
Kate Medd
Oakville, ON

    Commentaires des juges (en anglais) : cliquez pour les consulter

  • Strong craftmanship, orignality and good design.

  • Some technical errors.

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'iPhone'
Céleste Nantel
Oakville, ON

Mention Spéciale

'Dirt Bike from the Dirt'
Carsten Trotter
ON

No prize. Just recognition for a great submission. He was overtime by 50 seconds – but it was very well done.

    Judges Comments: click to view

  • A tremendous entry that thoroughly addresses the questions of the WHERE Challenge. Excellent Canadian content. Unfortunately, the video exceeds the time limitation of two minutes.

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Gagnants régionaux 9-11 ans
Ontario :

'The Toonie'
Emily Liu et Katrina Stanfield
Toronto, ON

    Commentaires des juges (en anglais) : cliquez pour les consulter

  • Well done! The presentation could have been improved by including information about the importance of mined materials in every day life.

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'Metal Matters'
Sophia Arellano et Gialia Bautista
Toronto, ON

    Commentaires des juges (en anglais) : cliquez pour les consulter

  • Story is very lively, engaging and well written.

  • Focus on the the story's structure could have improved this entry.

  • Some minor technical errors.

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'What's in a lunchbag'
Marco Policarpio
Toronto, ON

    Commentaires des juges (en anglais) : cliquez pour les consulter

  • Makes excellent use of Prezi and uses the graphics to make a strong link between the object and the materials.

  • Science broadly spot on, to appropriate length, and well supported by graphical elements.

  • Improvement of citations and identification of non-free use images is required.

Voir le dossier (presentation)

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